Ce manuel d’étude se concentre sur l’enseignement efficace de l’espagnol aux enfants et aux adolescents. Divers experts partagent leurs expériences et leurs idées afin d’aider les enseignants à relever les défis spécifiques de l’ espagnol pour les jeunes apprenants.
Le contenu est réparti en trois grandes parties : espagnol pour les enfants, espagnol pour les adolescents et des questions générales liées à l’apprentissage de l’espagnol par de jeunes publics. Le matériel propose des outils pratiques pour planifier des cours, gérer la classe et créer un environnement d’apprentissage stimulant.
SOMMAIRE
Enseigner l’espagnol aux enfants
« Planificar una clase de español para niños ». Sonia Eusebio
« La gestión positiva del aula de español para niños ». Francisco Lara
« Maletín de primeros recursos para el aula de idiomas con niños ». Manuela Mena
« Enseñando ELE a niños en un entorno afectivo ». María Martín et Laura Zuheros
Enseigner l’espagnol aux adolescents
« Tareas con adolescentes, sí o sí ». Matilde Martínez
« AICLE : un viaje a HOTS ». Francisco Xabier San Isidro
« Hacer es el nuevo aprender : aprendizaje basado en proyectos ». Diego Ojeda, Belén Rojas et Fernando Trujillo.
« Apprendre avec des émotions dans le cours d’espagnol pour adolescents. » María Pilar Carilla.
Questions générales pour les enfants et les adolescents
« El enfoque lúdico en las aulas de español para niños y jóvenes ». Francisco Herrera et Vicenta González
« Niños y adolescentes movilizados y enredados en el aprendizaje del español ». Joan-Tomàs Pujolà
« Prácticas plurilingües y aprendizaje de lenguas en la adolescencia ». Luci Nussbaum
« Vamos a contar historias : storytelling en la clase de ELE ». Antonio Orta
« La métacognition n’est pas seulement l’affaire des adultes ». Carmen Ramos
« S’il vous plaît, attendez ! ». Encina Alonso