Compétences de base en rédaction académique

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Améliorez vos compétences en rédaction académique avec les compétences de base en rédaction académique

De nombreux étudiants de première année universitaire éprouvent des difficultés à rédiger des textes académiques. Cela est souvent dû à une acquisition linguistique insuffisante durant leurs études préparatoires et à une méconnaissance des attentes du niveau universitaire. L'ouvrage « Compétences de base en rédaction académique » offre des outils essentiels pour répondre aux critères de rédaction académique. Il guide les étudiants et les enseignants tout au long du processus de rédaction, couvrant toutes les facettes de la rédaction académique.

Thèmes principaux :

  • Découvrir les lacunes en matière de compétences linguistiques et rédactionnelles
  • Acquérir des connaissances sur les caractéristiques d'un style d'écriture scientifique
  • Comprendre les exigences en matière de compétences linguistiques
  • Rédaction académique efficace et structurée
  • Paraphraser efficacement les sources et créer de la cohérence
  • Réflexion critique sur son propre travail
  • Ce manuel est une ressource précieuse, non seulement pour les étudiants néerlandophones, mais aussi pour ceux qui apprennent le néerlandais langue seconde. Les niveaux spécifiques ne sont pas détaillés, mais une bonne connaissance de base de la langue est recommandée. Ce livre convient aussi bien à un usage en classe qu'à un travail individuel.

    Orienté vers la pratique

    Compétences de base en rédaction académique est avant tout un guide pratique proposant de nombreux exercices et un site web d'accompagnement. Intertaal, fournisseur fiable, garantit une livraison rapide. Ce livre s'adresse principalement aux étudiants de première année d'université et de licence préparant un mémoire. Cependant, tout étudiant souhaitant améliorer ses compétences en rédaction académique peut en bénéficier.

    Auteurs

    Le livre a été rédigé par Maartje Goosen, chargée de cours et coordinatrice du Scriptorium au Centre de langues de l'Université de Tilburg, et Francien Schoordijk, chargé de cours à l'Institut d'éducation et de conseil en langue néerlandaise (INTT) de l'Université d'Amsterdam.

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