a {
text-decoration: none;
color: #464feb;
}
tr th, tr td {
border: 1px solid #e6e6e6;
}
tr th {
background-color: #f5f5f5;
}
In het huidige onderwijs wordt van leerlingen verwacht dat zij hun eigen leerproces sturen. Zelfregulerend leren is daarbij essentieel, maar krijgt nog onvoldoende aandacht. Leraren erkennen het belang, maar beschikken vaak niet over de juiste kennis en hulpmiddelen om dit effectief te bevorderen.
Over dit boek
MOZAIC is een samenwerkingsverband tussen scholen en onderzoekers uit Zuid-Holland en Zeeland. In vijf ontwerpteams werkten leraren en teacher leaders samen met onderzoekers aan oplossingen voor zelfregulerend leren in de praktijk. Dit boek deelt de ervaringen, inzichten en resultaten van dit traject.
Inhoud
- Uitleg van zelfregulerend leren: wat het is, waarom het belangrijk is en hoe het in de klas te stimuleren (hoofdstuk 1).
- De basis van samen onderzoekend werken als werkwijze van de ontwerpteams (hoofdstuk 2).
- Beschrijving van de ontwerpteams, hun aanpak en de ontwikkelde interventies (hoofdstukken 3 en 4).
- Overzicht van onderzoeksvragen en gebruikte methoden (hoofdstukken 5 en 6).
- Diepgaande analyses van de ervaringen, ontwikkelde aanpakken en impact op leerlingen en scholen (hoofdstukken 7 tot 10).
- Reflectie op opbrengsten en lessen met aandacht voor duurzame verandering en samenwerking (hoofdstuk 11).
Doelgroep
Het boek is geschikt voor leraren in basis- en voortgezet onderwijs, schoolleiders, onderwijsontwikkelaars, lerarenopleiders en onderwijsonderzoekers. Het biedt een waardevolle combinatie van theoretische inzichten, praktijkvoorbeelden en onderzoeksresultaten.
Dit leermiddel is geschikt voor het Nederlandse taalgebied en ondersteunt onderwijs- en onderzoeksdoeleinden. Intertaal is uw betrouwbare leverancier en garandeert een snelle levering van deze waardevolle bron.