Dit studieboek van Wouter Duyck onderzoekt de achteruitgang van het Vlaamse onderwijs aan de hand van cognitieve psychologie. Het richt zich op het herstel van basisvaardigheden als lezen en rekenen, essentieel voor een slim kind. Met inzichten uit de hersenwetenschap bespreekt Duyck hoe scholen kinderen optimaal kunnen voorbereiden op de toekomst.
De auteur behandelt de invloed van intelligentie en afkomst, onderzoekt onderwijspraktijken en pleit voor het doorbreken van de zesjescultuur, die lage verwachtingen en armoede in de hand werkt. Volgens Duyck is intellectuele ambitie cruciaal voor het ontwikkelen van een kind slim en het bevorderen van gelijke kansen en economische welvaart.
Wouter Duyck, hoogleraar cognitieve psychologie aan de Universiteit Gent, combineert wetenschappelijk onderzoek met het onderwijsdebat. Dit boek is een waardevol naslagwerk voor iedereen die geïnteresseerd is in de cognitieve basis van leren en een slim kind ondersteunen.