CLIL (Content and Language Integrated Learning) is sinds het begin van het millennium een belangrijke trend in het onderwijs. Geschreven door Do Coyle, Philip Hood en David Marsh, en gebaseerd op hun ervaringen met CLIL in middelbare scholen, basisscholen en Engelse talenscholen in heel Europa, biedt dit boek een uitgebreide blik op CLIL. Het vat de theorie samen die ten grondslag ligt aan het onderwijzen van een vakinhoud via een andere taal en bespreekt de praktische toepassing ervan. Daarnaast schetst het de belangrijkste richtingen voor de ontwikkeling van onderzoek en praktijk. Dit boek erkent de onzekerheid die veel docenten voelen over CLIL vanwege de eis van zowel taal- als vakkennis, terwijl het theoretische en praktische wegen biedt naar succesvolle toepassingen voor iedereen.