a {
text-decoration: none;
color: #464feb;
}
tr th, tr td {
border: 1px solid #e6e6e6;
}
tr th {
background-color: #f5f5f5;
}
Nykyisessä koulutuksessa oppilailta odotetaan, että he ohjaavat omaa oppimisprosessiaan. Itseohjautuva oppiminen on siinä olennainen, mutta saa vielä liian vähän huomiota. Opettajat tunnustavat sen merkityksen, mutta heillä ei usein ole oikeaa tietoa ja välineitä edistääkseen sitä tehokkaasti.
Tästä kirjasta
MOZAIC on yhteistyöprojekti koulujen ja tutkijoiden välillä Etelä-Hollannissa ja Zeelandissa. Viidessä suunnittelutiimissä opettajat ja opettajajohtajat työskentelivät yhdessä tutkijoiden kanssa ratkaisujen parissa itseohjautuvan oppimisen käytännön haasteisiin. Tämä kirja jakaa kokemuksia, oivalluksia ja tuloksia tästä prosessista.
Sisältö
- Selitys itseohjautuvasta oppimisesta: mitä se on, miksi se on tärkeää ja miten sitä voi edistää luokassa (luku 1).
- Perusteet yhteiselle tutkimukselliselle työlle suunnittelutiimien toimintatapana (luku 2).
- Kuvaus suunnittelutiimeistä, niiden lähestymistavasta ja kehitetystä interventioista (luvut 3 ja 4).
- Yleiskatsaus tutkimuskysymyksiin ja käytettyihin menetelmiin (luvut 5 ja 6).
- Syvälliset analyysit kokemuksista, kehitetyistä lähestymistavoista ja vaikutuksista oppilaisiin ja kouluihin (luvut 7–10).
- Pohtia tuloksista ja opetuksista kestävään muutokseen ja yhteistyöhön keskittyen (luku 11).
Kohderyhmä
Kirja sopii perus- ja toisen asteen opettajille, koulujohtajille, opetuksen kehittäjille, opettajakouluttajille ja kasvatusalan tutkijoille. Se tarjoaa arvokkaan yhdistelmän teoreettisia oivalluksia, käytännön esimerkkejä ja tutkimustuloksia.
Tämä oppimateriaali sopii Alankomaidenkieliselle alueelle ja tukee opetus- ja tutkimustarkoituksia. Intertaal on luotettava toimittajasi ja takaa nopean toimituksen tästä arvokkaasta lähteestä.