Dieses Studienbuch richtet sich auf das effektive Unterrichten von Spanisch für Kinder und Jugendliche. Verschiedene Expertinnen und Experten teilen ihre Erfahrungen und Erkenntnisse, um Lehrkräfte bei den besonderen Herausforderungen von Spanisch für junge Lernende.
Der Inhalt ist in drei Hauptteile gegliedert: Spanisch für Kinder, Spanisch für Jugendliche und allgemeine Fragestellungen rund um das Lernen von Spanisch durch junge Zielgruppen. Das Material bietet praktische Hilfestellungen für die Planung von Unterrichtsstunden, das Klassenmanagement und das Schaffen einer anregenden Lernumgebung.
ARTIKELGLIEDERUNG
Spanisch unterrichten mit Kindern
„Planificar una clase de español para niños«. Sonia Eusebio
„La gestión positiva del aula de español para niños«. Francisco Lara
„Maletín de primeros recursos para el aula de idiomas con niños«. Manuela Mena
„Enseñando ELE a niños en un entorno afectivo». María Martín und Laura Zuheros
Spanisch unterrichten mit Jugendlichen
„Tareas con adolescentes, sí o sí». Matilde Martínez
„AICLE: un viaje a HOTS». Francisco Xabier San Isidro
„Hacer es el nuevo aprender: aprendizaje basado en proyectos». Diego Ojeda, Belén Rojas und Fernando Trujillo.
„Mit Emotionen lernen im Spanischunterricht für Jugendliche.» María Pilar Carilla.
Allgemeine Themen für Kinder und Jugendliche
„Der ludische Ansatz in den Spanischklassen für Kinder und Jugendliche». Francisco Herrera und Vicenta González
„Kinder und Jugendliche – motiviert und verwickelt im Lernen von Spanisch». Joan-Tomàs Pujolà
„Mehrsprachige Praktiken und Sprachlernen in der Adoleszenz». Luci Nussbaum
„Lass uns Geschichten erzählen: Storytelling im ELE-Unterricht». Antonio Orta
„Metakognition ist nicht nur etwas für Erwachsene». Carmen Ramos
„Bitte, um Gottes willen!"». Encina Alonso